O planejamento da semana contemplará experiências significativas e lúdicas, promovendo o desenvolvimento da linguagem oral, da consciência fonológica, da coordenação motora, do raciocínio lógico e da interação social por meio de atividades diversificadas e contextualizadas.

O material poderá ser explorado de diferentes maneiras, respeitando o nível de aprendizagem e o desenvolvimento de cada criança. Entre as possibilidades pedagógicas, destacam-se: identificar e escrever a sílaba inicial dos nomes dos animais, realizar a contagem das sílabas, reconhecer os sons iniciais das palavras e até registrar a escrita completa dos nomes.

Durante esta semana, as crianças participarão de experiências significativas que fortalecerão a pré - alfabetização inicial, a oralidade, a consciência fonológica e o raciocínio lógico de forma lúdica e acolhedora. A rotina diária iniciará com momentos de acolhida, oração, chamada, leitura do alfabeto e dos números, promovendo segurança, participação e desenvolvimento da linguagem.

Na segunda-feira, a roda de conversa convida as crianças a compartilharem experiências com suas mães, valorizando memórias afetivas e promovendo a escuta sensível entre o grupo. A leitura da história “Mãenhê!”, de Ilan Brenman, amplia esse momento, seguida pela música “Para Mamãe”, da Galinha Pintadinha, que envolve as crianças de maneira lúdica. Como registro, elas desenham suas mães e identificam elementos presentes na música, desenvolvendo a expressão artística e a compree

Nesta semana de 27 a 30 de abril de 2026, a sala de aula será um espaço de descobertas e diversão, com atividades planejadas para estimular a curiosidade e o desenvolvimento integral das crianças. Vamos explorar a literatura, a fonologia e temas que nos conectam com o mundo ao nosso redor.

Ao longo da semana, as crianças vivenciam atividades lúdicas que envolvem números, letras e o encantamento pela leitura. Trabalham os números até 10 por meio de histórias, registros e construções coletivas. Exploram os encontros vocálicos com palavras do dia a dia e brincadeiras divertidas como UAU! OI! EU! Avançam no conhecimento das letras, com foco nos sons do F e V. Fortalecem o vínculo com a leitura através do projeto Lendo Juntos, Criando Laços.

Ao longo da semana de 13 a 17 de abril de 2026, as atividades são planejadas com o objetivo de promover o desenvolvimento integral das crianças por meio de experiências lúdicas e significativas, integrando linguagem, matemática, música, leitura e exploração do mundo ao redor. Dessa forma, a semana proporciona vivências diversificadas que contribui para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, do raciocínio lógico matemático, da coordenação motora, da imaginação e do go

A proposta do material é favorecer a aprendizagem por meio da associação entre letras, sons e formas, estimulando a criança a reconhecer, organizar e construir o conhecimento de maneira concreta. Utilizando letras móveis — como as apresentadas no recurso — a criança é convidada a realizar o pareamento entre a letra impressa e a letra manipulável, fortalecendo a memória visual e a consciência fonológica.

Ao longo da semana, são desenvolvidas propostas que integram expressão corporal, linguagem oral e escrita, artes, musicalização e a exploração do mundo ao redor, sempre respeitando o ritmo, os interesses e o protagonismo das crianças.

Projeto de leitura em família: Lendo Juntos, Criando Laços não é apenas uma atividade pedagógica — é uma ponte entre escola e família, um convite para desacelerar e viver momentos de qualidade com as crianças. Porque, no final das contas, formar leitores é também formar memórias afetivas que ficam para a vida toda.

Ao explorá-lo, a criança passa a observar as letras, estabelecer comparações, identificar sons e compreender, gradualmente, que a escrita possui uma função social concreta: representar algo real — neste caso, a si mesma.

O planejamento contempla contexto histórico, símbolos da Páscoa, músicas contextualizadas e duas propostas de lembrança para as crianças.

Sequência de atividades “Aprendendo e Brincando com letras e números”, explorando letras e números de maneira leve, lúdica e significativa. A proposta integra literatura, linguagem e matemática, proporcionando experiências que despertam a curiosidade, incentivam a participação ativa e fortalecem o processo de aprendizagem de forma prazerosa e contextualizada.

Sequência de atividades “Aprendendo e Brincando com letras e números”, explorando letras e números de maneira leve, lúdica e significativa. A proposta integra literatura, linguagem e matemática, proporcionando experiências que despertam a curiosidade, incentivam a participação ativa e fortalecem o processo de aprendizagem de forma prazerosa e contextualizada.

Sequência de atividades “Aprendendo e Brincando com letras e números”, explorando letras e números de maneira leve, lúdica e significativa. A proposta integra literatura, linguagem e matemática, proporcionando experiências que despertam a curiosidade, incentivam a participação ativa e fortalecem o processo de aprendizagem de forma prazerosa e contextualizada.

Sequência de atividades “Aprendendo e Brincando com letras e números”, explorando letras e números de maneira leve, lúdica e significativa. A proposta integra literatura, linguagem e matemática, proporcionando experiências que despertam a curiosidade, incentivam a participação ativa e fortalecem o processo de aprendizagem de forma prazerosa e contextualizada.

Vamos dar início à sequência de atividades “Aprendendo e Brincando com letras e números”, explorando letras e números de maneira leve, lúdica e significativa. A proposta integra literatura, linguagem e matemática, proporcionando experiências que despertam a curiosidade, incentivam a participação ativa e fortalecem o processo de aprendizagem de forma prazerosa e contextualizada.

A semana está organizada com atividades diagnósticas que envolvem sondagens práticas e teóricas, voltadas ao reconhecimento do alfabeto, dos números e do nome próprio. As propostas foram pensadas para observar os conhecimentos prévios das crianças e orientar o planejamento pedagógico de forma intencional.

Primeiro planejamento do ano letivo de 2026, para ser desenvolvido com crianças pequenas.

Adesivos para copo e pote de pipoca.